Vi pratade om vad som kännetecknar goda talare och sedan fick de skriva om vad de tycker är mest utmanande när det gäller muntlig presentation. (Se ovan)
Utifrån deras svar var det tre delar som många ansåg var en utmaning:
- kroppsspråk/mimik/hantera nervositet
- disposition
- stilfigurer
Utifrån dessa svar planerade jag kommande lektioner.
Först ut: kroppsspråk/mimik/hantera nervositet. Förra fredagen tittade vi på ett par filmer och läsa texter ur läroböcker om vad nervositet beror på och tips på hur man kan hantera detta. Gemensamt sammanställde vi tipsen.
Efter detta följde en diskussion om hur vi skulle kunna träna detta. Detta skulle just vara en övning, inget som bedöms. Detta för att de ska få tillfälle att testa - att ta en längre paus än vad som känns bekvämt, att överdriva gester/mimik, använda talkort o.s.v. Min tanke var att de skulle få presentera en låt/dikt, men elev hade en idé att de skulle kunna presentera redan färdigskrivna tal - vilket också majoriteten av eleverna också sedan valde. (De fick välja mellan dessa två varianter.) Resten av lektionen fick de välja ut ett tal (låttext).
I tisdags började vi med att eleverna fick skriva om vilka tips (från i fredags) de vill testa då de redovisar detta tal. De fick också markera pauser, betoningar o.s.v. i sina tal. Eftersom syftet med uppgiften är att eleven ska känna sig säkrare nästa gång diskuterade vi hur återkoppling skulle ske. Vi kom gemensamt fram till att detta skulle vara valfritt. Antingen ingen alls, bara positiv eller blandad återkoppling. Eleverna fick också tillfälle att träna på sitt tal - de fick ställa upp sig längs väggarna och hålla sitt tal - alla på en gång. Ett härligt sorl!
Idag var det dags att presentera talen. När eleverna trillar in i salen ser jag att de allra flesta är förberedda - de har ett utskrivet tal framför sig. Jag inleder med att kort repetera syftet med övningen och sedan anmäler sig en elev sig frivilligt att börja.
Det första talet är en presentation av en låttext. Eleven har, precis som instruktionen sa, skrivit en inledning där låttext och artist presenteras, sedan citeras en del av låten och tillsist kommenterar eleven låtens budskap. Eleven valde blandad återkoppling - alltså sådant som gick bra och vad eleven kan tänka på gällande säkerhet/kroppsspråk o.s.v. nästa gång. Här visar övriga elever att de har en omtanke om varandra - kritik framförs med konstruktivt. Mogna elever.
Övriga elever valde att presentera färdigskrivna tal från svenskatal.se. Därmed fick vi höra tal som tidigare hållits av Göran Perssons, Olof Palme och Horace Engdahl. Förutom att eleverna fick möjlighet att träna på att stå framför publik fick vi med oss exempel på välskrivna stilfigurer och intressanta tankar/idéer som talen innehöll. Att det tog en timme för alla elever att framföra talen samt att få/ge återkoppling var inga problem - alla lyssnade och ingen knorrade.
ALLA elever valde också alternativet att få blandad återkoppling - ett bevis på att de känner sig trygga och att de vill utvecklas.
Lektionen avslutades med att de fick skriva i sin logg om
- vad de var nöjda med i sin framställning
- något de kan göra bättre nästa gång
- vad de lärde sig av att lyssna på övriga tal
De hade lärt sig mycket av att lyssna på övrigas tal, och många poängterade att ögonkontakt och tempo är viktigt att tänka på för att få fram sitt innehåll och att det är viktigt att öva för att kunna ha ögonkontakt och inlevelse. Någon skrev också att det är skönt att veta att det inte måste vara “perfekt” för att få fram sitt budskap.
Ett upplägg som jag känner mig nöjd med - prova gärna!