Recension av film
Nu ska vi se på film! Efter detta moment ska du veta hur du skriver en recension. Du ska veta hur du gör en muntlig presentation på ett tydligt och strukturerat sätt. Du ska kunna sammanfatta text. Du ska kunna referatteknik.
Få exempel att härma
Vad är egentligen en recension? Titta på exemplet nedan.
|
Tänk på..
... att välja en film som du kan tänka dig att se flera gånger och som du kan spola fram och tillbaka i.
... att innan du börjar titta på filmen noga läsa igenom vad du ska anteckna under filmens gång. Titta igenom prezin ovan för att ha kolla på vad du ska ta upp i din recension senare.
-- att anteckna när du tittar. Det går inte att först se filmen och sedan anteckna. Tyvärr är vårt minne inte tillräckligt bra! Ha alltså block och penna till hands under hela filmen!
... att välja en film som du kan tänka dig att se flera gånger och som du kan spola fram och tillbaka i.
... att innan du börjar titta på filmen noga läsa igenom vad du ska anteckna under filmens gång. Titta igenom prezin ovan för att ha kolla på vad du ska ta upp i din recension senare.
-- att anteckna när du tittar. Det går inte att först se filmen och sedan anteckna. Tyvärr är vårt minne inte tillräckligt bra! Ha alltså block och penna till hands under hela filmen!
Muntlig presentation
|
Tänk på...
... att börja punkta ner de delar ni vill ska finnas med i er presentation. Tänk på att få med alla delar som uppgiften kräver (Se prezi)
... skriva ett manus.
... bestämma vem som säger vad.
... öva flera gånger på vad ni ska säga.
... att börja punkta ner de delar ni vill ska finnas med i er presentation. Tänk på att få med alla delar som uppgiften kräver (Se prezi)
... skriva ett manus.
... bestämma vem som säger vad.
... öva flera gånger på vad ni ska säga.
Uppgiften |
Din uppgift är att, tillsammans med någon annan i klassen, se en film. Ni ska sedan göra en muntlig recension på er film. Denna ska spelas in och kunna skickas till dina lärare.
|
Kunskapskrav
Svenska 1
A:
Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har god åhörarkontakt.
Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv. I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återgernågra iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
Svenska som andraspråk 1
A
Eleven kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och kan till stor del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven effektivt lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Eleven kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen och läsaren. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt god för att den skriftliga och muntliga kommunikationen ska fungera väl.När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på olika slags strategier för att uttrycka sig på annat sätt.
Eleven kan med viktiga detaljer och nyanser återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet mednyanserade omdömen. Eleven kan redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur samt relatera innehållet till egna erfarenheter och allmänmänskliga och samhälleliga förhållanden
A:
Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven har god åhörarkontakt.
Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv. I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återgernågra iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
Svenska som andraspråk 1
A
Eleven kan samtala om komplexa ämnen som rör vardag, samhälle, studier och arbete, och kan till stor del anpassa sitt språk efter ämne, syfte, situation och mottagare. Eleven kan göra muntliga presentationer där sammanhanget är lätt att följa. I dessa kan eleven effektivt lyfta fram huvudtanken och stöder den med exempel. Eleven kan skriva olika typer av texter, även om komplexa ämnen, som är sammanhängande, begripliga, detaljrika och välstrukturerade och i huvudsak följer normerna för den valda texttypen. Eleven kan delvis anpassa stilen till texttypen och läsaren. Ordförrådet, uttalet och den grammatiska behärskningen är tillräckligt god för att den skriftliga och muntliga kommunikationen ska fungera väl.När ordförrådet inte räcker till kan eleven visa prov på olika slags strategier för att uttrycka sig på annat sätt.
Eleven kan med viktiga detaljer och nyanser återge det huvudsakliga innehållet i muntliga och skriftliga framställningar som förekommer i vardagen, samhället, studierna och arbetet. Eleven kan värdera och kritiskt granska innehållet mednyanserade omdömen. Eleven kan redogöra för innehållet i enkla texter av olika slag och modern skönlitteratur samt relatera innehållet till egna erfarenheter och allmänmänskliga och samhälleliga förhållanden